Описание ООП по направлению подготовки 45.06.01 Языкознание и литературоведение (10.01.01 – Русская литература)

Описание ООП по НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

 

Направление подготовки

45.06.01  ЯЗЫКОЗНАНИЕ И ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ 

Направленность (профиль):

10.01.01 - Русская литература

Уровень образования

высшее образование -

подготовка кадров высшей квалификации

Нормативный срок обучения

4 года

Форма обучения

заочная

Срок действия государственной аккредитации образовательной программы

свидетельство о государственной аккредитации

до 25 мая 2021 года

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования

Утвержден  приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 июля 2014 года № 903(зарегистрировано в Минюсте РФ 20 августа 2014, в ред. Приказа Минобрнауки России

от 30.04.2015  №  464)

 

Описание образовательной программы: 

Основная образовательная программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре представляет собой систему учебно-методических документов, разработанных на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки аспиранта по данной направленности и включает в себя: учебный план, рабочие программы дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры, включает филологию, лингвистику и смежные сферы гуманитарной научной и практической деятельности.

Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры, являются: языки (родной и иностранные) в их теоретическом, практическом, функциональном, прагматическом, синхроническом, диахроническом, социокультурном, диалектологическом и сопоставительном аспектах; различные типы текстов в их историческом и теоретическом аспектах (например, отечественная и зарубежная художественная литература, публицистика, литературная критика, устное народное творчество, древнее письменное/рукописное наследие), созданные в различные эпохи, в том числе опубликованные в средствах массовой информации, в средствах электронной коммуникации, бытующие в формах устной речи; устная, письменная и мультимодальная (в том числе электронная) межличностная и массовая коммуникация во всех сферах человеческого общения; лингвистические технологии, применяемые в разного рода информационных системах, специализированном программном обеспечении и электронных ресурсах в гуманитарной сфере.

Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу аспирантуры:

- научно-исследовательская деятельность в области филологии, лингвистики и в смежных сферах гуманитарного знания;

- преподавательская деятельность в области филологии, лингвистики и в смежных сферах гуманитарного знания.

Программа аспирантуры направлена на освоение всех видов профессиональной деятельности, к которым готовится выпускник.

 

Полный текст ООП

Перечень учебных дисциплин и копии рабочих программ

 

Аннотации к рабочим программам

 

Обязательная (базовая) часть

История

и философия

науки

Цель изучения дисциплины - понять объективную логику истории и философии науки, их место и роль в культуре, познакомиться с основными направлениями, школами и этапами развития; сформировать целостное представление о проблемах современной философии науки; развить навыки видения и учѐта философских оснований научного исследования и его результатов; сформировать активную гражданскую позицию молодого ученого. Программа состоит из трёх разделов: 1) Общие проблемы философии науки; 2) История той отрасли науки и научной специальности, в которой работает аспирант; 3) Современные философские проблемы научной отрасли и специальности, в которой работает аспирант.

В первом разделе рассматриваются вопросы, общие для аспирантов всех специальностей (с учетом естественнонаучного, технического или социально-гуманитарного профиля подготовки); о предмете и основных концепциях современной философии науки, о науке в культуре современной цивилизации, о структуре научного знания, динамике науки как процессе порождения нового знания, научных традициях и научных революциях, типах научной рациональности, особенностях современного этапа развития науки, перспективах научно-технического прогресса, науке как социальном институте, основных направлениях развития науки.

Во втором блоке отражаются философские вопросы возникновения науки и этапы исторической эволюции соответствующей отрасли научных знаний и научной специальности в культурном, философско-методологическом и онтологическом ключе.

Третий раздел посвящен современным философским проблемам научной отрасли и специальности, в которой работает аспирант. Философия по отношению к науке выполняет методологические и мировоззренческие функции. Вопросы по разделу современных философских проблем научной отрасли и специальности, в которой работает аспирант, должны ориентировать его на онтологические, методологические, логические аксиологические, этические, деонтологические, эстетические проблемы научной дисциплины и учитывать определенные компетенции той или иной специальности.

Иностранный

язык

Данная дисциплина необходима для расширения языковой компетенции в сфере иноязычной культуры профессионального общения и повышения общего культурного уровня.

Дисциплина предусматривает овладение языковой нормой в рамках курса, избирательностью и вариативностью в выборе языковых средств, восприятием иностранной речи на слух, навыками делового общения в рамках выбранного направления.

Вариативная часть

Специальная дисциплина: 

Русская литература

Целями дисциплины является овладение знаниями по истории русской литературы на основе новых методологических и методических подходов (периодизация, концепции литературного процесса, развитие литературы в связи с культурологическими характеристиками и современные концепции творчества ведущих авторов). В построении курса сохраняется историко-литературный подход на основе специфики художественного сознания отдельных литературных эпох, эстетических характеристик литературных направлений и школ.
Новые парадигмы исследований дают возможность сформировать у аспирантов современное прочтение и интерпретационные подходы к  русской литературе, выявить горизонты новых историко-литературных исследований.  Изучение дисциплины способствует росту профессиональной подготовки в области научно-педагогической деятельности.

Педагогика

и психология

высшей школы

Изучение курса по проблемам педагогики высшей школы предполагает овладение знаниями о педагогической деятельности. Теоретические знания, которыми овладевают аспиранты, дают возможность познакомиться с сущностными характеристиками этой деятельности, сформулировать  свою педагогическую позицию. Изучение курса способствует пониманию педагогических  основ  процесса  развития  обучающегося  как будущего профессионала, грамотной организации педагогического процесса в различных  типах учебных заведений  и его совершенствованию в изменяющихся социально-экономических условиях.

 Дисциплины по выбору:

Методика подготовки, оформления и защиты кандидатской диссертации

Курс ориентирован на подготовку письменного текста индивидуальной научно-исследовательской работы и включает разработку концепции, плана, структурирования материала, составление вводного раздела, библиографического аппарата в соответствии с существующими стандартами. А так же выработку навыков подготовки текстов для устного выступления и публичной защиты сформированной научной концепции. Предполагается обучение правильному цитированию научной литературы, редактированию и оформлению текста, выработка навыков устного выступления по результатам собственных научных исследований.

Литература и мифология

Цели   курса - изучение наиболее влиятельных идей и концепций связей литературы и мифологии в отечественной и зарубежной науке. Формирование системы понятий в области мифопоэтики;

Создание представлений о мифопоэтической составляющей художественного  мира ведущих русских писателей;

Использование методики мифопоэтического анализа в исследовании конкретных художественных произведений русских писателей. Углубление представлений о феноменологии мифа      на      основе            изучения современныхтеориймифа.Связимифаи художественноготекставдискурсеистории литературыиформирования разных форм вхождения архаических структур в литературное произведение: иллюстрирование, использование фрагмента, мифологемы, создание авторского мифа, построение художественного мира с ориентацией на мифологическое пространство и время, деконструкция мифа.   

Историческая поэтика

Цель курса состоит в том, чтобы на материале всемирной литературы дать студентам знания об исторических стадиях развития поэтики и ее основных категорий, а также усовершенствовать навыки исторического подхода к фактам литературы и теоретическим понятиям, обобщающим ее опыт.

В результате знакомства со сменяющими друг друга стадиями художественного развития студенты должны получить целостную картину эволюции поэтики мировой литературы и обогатить историко-литературным содержанием уже усвоенную ими систему понятий теоретической поэтики, а также овладеть основными понятиями исторической поэтики и научиться применять их в работе над художественным текстом.

Курс состоит из введения и трех разделов, каждый из которых посвящен одной из стадий в истории поэтики: эпоха синкретизма, эпохарефлективноготрадиционализма, эпохахудожественноймодальности.Каждая из стадий представленакакцелостный этап художественногоразвития,имеющий свои исходные эстетическиепринципы, которые реализуются восновных теоретических понятиях: авторигерой,мотиви образ,сюжет,род и жанр.

Русская

литература

в контексте православной культуры

Задачей дисциплиныявляется рассмотрение произведений русской классики в новой исследовательской парадигме. Художественнаякартинамираиантропологиявпроизведениях рассматриваютсяв системе единых христианских этико-эстетических оценок.
Изучаются тексты  А.С.Пушкина,М.Ю.Лермонтова,Н.В.Гоголя, формируется научноепредставлениео связях культуры1820-40-хгг., творчествауказанныхавторов схристианской духовной культурой,оконкретныхисточникахсведений,знанийо христианствеиправославии,которыебыливкругечтенияиинтересовданных авторов.
Предполагается рассмотрение онтологических, антропологических и эстетических, идей в  художественном воплощении и в форме библейских мотивов, цитат, отсылок кконкретнымтекстам Священного Писания.       

Технологии профессионально-ориентированного обучения

Курс ориентирован на теоретическую и практическую подготовку  аспирантов в области  использования в учебном процессе вуза современных технологий обучения традиционного и нетрадиционного типов. Цель освоения дисциплины: дать общее теоретическое и практическое представление о современных технологиях профессионально  -  ориентированного обучения, которые могут использоваться в системе профильной и высшей школы.  В основе курса  - теоретический и практический блоки, позволяющие расширить и систематизировать знания аспирантов в области современных образовательных технологий, а также помочь педагогам в выборе оптимальной стратегии преподавания в зависимости  от уровня подготовки обучающихся. Рассматриваются основные вопросы: традиционные ("Технология полного усвоения знаний", "Технология уровневой дифференциации, "Технология концентрированного обучения", "Технология модульного и проблемно-модульного обучения", "Технология КОС" и др.)  и нетрадиционные технологии обучения ("Технология "УниверСАМ  инноваций", "Технология создания шпаргалки", "Технология витагенного обучения с голографичес-ким методом проекций" и др.); методические и технологические проблемы современной дидактики высшей школы (на примерах ряда конкретных дисциплин); анализируются основные виды и формы учебной деятельности преподавателя в вузе (технологии подачи учебного материала в виде нестандартных лекционных и практических занятий); рассматривается влияние содержания конкретной дисциплины на выбор технологии обучения.

Нормативно-правовые

основы высшего образования

Образовательное  законодательство  РФ  и  особенности. Федеральные государственные образовательные стандарты. Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений. Правовой статус преподавателей и обучающихся. Правовое регулирование управления качеством образования. Основные правовые акты международного образовательного законодательства и правовые аспекты вхождения российского образования в мировое образовательное пространство.

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая практика)

вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

 

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (организационно-исследовательская практика)

развитие навыков самостоятельной научно-исследовательской работы, закрепление знаний, полученных в рамках теоретического обучения, приобретение требуемых компетенций, приобретение опыта в исследовании актуальной научной проблемы, составляющей предмет научно-квалификационной работы

Научные исследования

Научно-исследовательская деятельность.

Подготовка научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук

Государственная итоговая аттестация

Подготовка и сдача государственного экзамена.

Представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации)

 

Обеспеченность основной учебной и методической литературой всех дисциплин ООП соответствует требованиям образовательного стандарта.

 

Учебный план 2014 год заочно